COMO MODELO INTEGRADOR
La educación como proceso social no es un ente neutral que recoge elementos, culturales y los transmite sin pasar por un filtro o mirada crítica. El Modelo Pedagógico es la columna vertebral del proceso educativo, ya que es a través de él desde donde se analiza, debate, comprende y reorganiza la razón misma de la institución: Educar Integralmente. Como Modelo Pedagógico requiere de un anclaje teórico – pedagógico que lo fundamente y lo explique, siendo para nuestro caso, el constructivismo Social, en el sentido Vigostkiano, desde su concepción de educación, transformación social y procesos de Inter subjetivación (Vygotsky, 1995), generando así conciencia social, estableciendo además principios pedagógicos que permitan el establecimiento de relaciones (Vygotsky; Luria; Leontiev , 2004) y apoyado por metodologías y didácticas que construyan conocimiento significativo. (ausubel, D. 1983).
DESARROLLO
INTELECTUAL Y COGNITIVO (2 A 6 AÑOS)
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- El pensamiento pre operatorio tiene un funcionamiento sistemático (no utiliza reglas, lo que lleva al niño a conductas azarosas y erráticas guiadas por ensayo y error) y está basado en indicios perceptivos (intuitivo).
- La atención se localiza en rasgos perceptivos que tengan especial atractivo frente a los demás.
- Los niños de 5 años no será capaces de verbalizar la fuente en la que habían basado su juicio y dan explicaciones basadas en deseos y preferencias personales.
- A partir de los 5 años comienzan a inducir el principio de sucesión según el cual todo número natural tiene su sucesor. Errores más comunes: “¼ es mayor que ½ “porque 4 es mayor que 2.
vídeo desarrollo cognitivo:
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